明师达礼 德及四方

滕州故土，善国首风。 在故乡，滕国故地附近建 有文公台，并有滕文公祠，以 “善国”命名的路、门、村在当地 比比皆是。滕文公，一直以来 是滕国故地百姓无限的骄傲与 自豪。两千多年前脱颖而出的 战国君子毛遂亦是我的同乡。 生长于一个有书香之气的 大家庭，我自幼耳濡目染着和 睦亲邻，忠孝节义的风范和品 格。中庸有云：“大学之道，在 明明德，在亲民，在至于至善。” 日月为明，光明照亮黑暗，也照 亮心灵。照亮心灵和人生之路 的阴暗，靠的就是明德，靠的就 是大道。 祖辈的教诲，古圣先贤的 作为，时刻提醒我要有：做人之 道，为民之责，尽国之忠的家国 情怀。 弘扬美好的品德，需要学 校以德立校，让正大的品德教 育在学校生发成长，未来学生 才能服务于社会，报效于国 家。以德为核心，是我们学校 的教育追求和目标。学校的成 长靠的是正确的理念，更要有 为树公德之心的人民教师去践 行，去实现。 2009 年我调任枣庄十五 中当校长，一上任就将国学教 育纳入了学校的课程体系，突 出学生的品德教育，唤醒学生 的心灵，唤醒爱国的理想和光 明，遵循本性，顺乎教育规律， 立德树人。

2013 年我校在山 东省率先开设了学生礼仪课 程，以此来规范学生的日常文 明行为，四年过去了，枣庄十五 中近万名学生从中受益。学校 采取全方位，多层次的教育方 式，拓宽传统文化教育阵地，成 立学校传统文化教育管理机 构，顶层设计教育活动方案。 由我任组长，对国学教育提出 具体的要求，分管领导制定计 划，做好工作落实，并形成系列 的国学教育培训制度。突出课 堂教育主渠道，丰富传统文化 新内涵开展校内外国学文化活 动，寻找传统文化发展新路径。 国家教育部原部长柳斌送 给台湾忠信教育集团高震东先 生这样一幅对联：“卷中厚德岁 月，笔下育人情怀”。高先生于 上世纪 90 年代初开始在大陆 讲学，1995 年曾经来过枣庄， 他自付车费，不吃请，不接受礼 品，不住高级宾馆，可贵的是他 在哪里讲学都是如此。“天下兴 亡，我的责任！”是高先生的信 仰，也是他深情的呼唤。这是 执着于教育的精神求索，虽然 他现在坐在轮椅上不能来大陆 讲学了，但他忧国忧民之心仍 然令我们每一个人为之温暖和 震撼。 枣庄十五中现在有两个校 区，一百多个班级，六千余名学 生，五百余名教师，这样具有一 定规模的学校，科学有效的的 管理教师队伍，并不断提升教 师的教育素养和专业水平，是 最直接最精准办好学校的关键 所在。

出于对国家、对社会、对 家长的神圣责任，作为一校之 长，每日用心，刻刻思索，时常 “战战兢兢，如履薄冰”。六千 多个孩子，联系六千多个家庭， 六千多个家庭也会引来十多万 人的直接关注，实际上这更是 监督。教育的成败决定了孩 子、家庭、乃至民族的未来。因 此，教师的举止言行是校风的 表现，是为人师表的彰显。如 何提高教师的综合素质，对学 校的发展就具有了更为重要的 意义。我们编辑整理了《明师 达礼》一书，对老师的言行要求 提出了更高的标准，这一举措 走在了兄弟学校的前列。我校 还设计规划制作了十五中国学 文化墙，整理编写了《论语弟子 规孝经朱子治家格言新解》（本 书由光明日报出版社出版发 行）、国学院、文学院系列教材， 有计划地纳入德育课程体系。 开展中华优秀传统文化教 育以来，学校的校风变得更纯 正，学风更醇厚，教风更方正， 我校涌现出一大批品行好少 年，源源不断涌现出一批又一 批好老师，学校家委会建设案 例屡获全国大奖，教育教学质 量连年攀升，不断实现历史性 跨越。 “德泽天下，智赢未来” 是枣庄十五中的校魂，“做豪 迈的中国人”是我们的校训。

古圣先贤的教导时刻提醒我 们：温古知今，知书达礼，止 于至善。学校的浩然正气已冉 冉升起，这是格局，是能量， 是福报！