莫拿考试成绩当扶贫效果“标尺”

　　近日有媒体报道，一些地方组织帮扶单位派驻的村“第一书记”和工作队长，以及各村(社区)党组织书记、村主任等进行脱贫攻坚知识考试，并对考试成绩60分以下的干部进行通报批评。消息一出便遭到了一些媒体和基层群众的“嘲弄”。(6月26日，人民网)

　　在扶贫工作中，这种情况还不是个例。有的地方，花费大量时间组织扶贫干部集中培训，让干部背诵“精准入户调查二十问”、“脱贫攻坚迎检解读”之类，就是为了营造一种“专业”、“钻研”的假象。

　　在脱贫攻坚战中，扶贫干部起着穿针引线的重要作用。了解、掌握扶贫政策和相关理论知识是扶贫干部做好工作的必要前提。但对脱贫攻坚知识考试未达60分的干部进行通报批评，无异于把扶贫考试考得好不好与扶贫工作干得好不好画上等号，这显然是本末倒置的行为。

　　说到底，扶贫工作的考核，更应侧重于扶贫的实际成效。以考试定优劣，对成绩在60分以下的进行通报批评，既有失规范，也不科学。试问，若考试只得59分的干部，但天天为帮扶对象跑项目、帮技术，使帮扶对象走上了脱贫致富路，这样的干部还被通报批评，岂不是对扎实扶贫干部的打击?

　　精准扶贫，是关系全面建成小康社会的大业，定期进行成效评价是题中之义。但是，评价必须讲究方式方法，必须“考”到点子上。对于扶贫成效的评价更应该落在贫困户的增收状况、满意度、获得感等上，这些才是实实在在的工作实效。

　　作者：邓坤明