好玩的科学实验让学生充满兴趣

二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，小苏打加入薄荷糖可以产生大量二氧化碳气体是因为薄荷糖这种微观表面粗糙的物体破坏了二氧化碳的表面张力，二氧化碳可以制作碳酸饮料、用于灭火、人工降雨，也可产生温室效应、冰川融化……在惠州市惠城区东江小学，大学生科普志愿者进课堂首场宣讲——《神奇的二氧化碳》活动现场，这些不再是一个个枯燥无味的金科玉律，而变成大学生志愿者手中一道道有趣生动的小实验，在场180余名师生听得兴趣盎然，跃跃欲试。

据悉，本次活动是由惠州市惠城区科协与惠州学院化工系联合开展的大学生科普志愿进课堂的首场科普讲座。下学期化工系师范类的大学生每月将带30多节讲座走进下埔小学、水北小学等六所小学课堂。内容有二气化碳、水、电池、身边的化学等。

下埔小学校长庄俊范高度肯定了本系列活动，他认为，新课标改革后，学校非常注重培养学生的科学兴趣以及社会实践，这类型的活动能够很好地弥补小学专职科学老师缺乏的不足，学校会好好利用这样好的资源，丰富学生的课外知识。

省政协委员、惠州学院化工系刘惠如老师则认为，本系列活动为师范类大学生提供了一个应用知识以及实践的平台，提高学生的学习积极性的同时还可以利用专业知识服务社会。

主办方惠城区科协希望通过学院与地方的合作，促进大学生与小学共同锻炼成长进步。能够发挥“双优势”：一是惠州学院化工系的师范类大学生志愿服务优势;二是惠城区科协、教育局对科普教育实践活动的组织优势。建立“双课堂”：一是建立有利于师范类大学生志愿者进步的教育实践课堂;二是建立有利于广泛开展服务未成年人进步的科学教育趣味课堂。提升“双素质”：一是丰富大学生教育实践，培养适应科技教育发展要求的未来师资人才;二是加强未成年人科普，提升未成年人(青少年学生)科学认知能力素质。促进“双发展”：一是促进大学师范类教育科学发展，培养师范类大学生的社会责任感、创新精神、实践能力，适应经济社会科技和教育发展要求，更好地驾驭课堂;二是按照《科学纲要》要求，动员广泛社会力量参与科普工作，合力推动科普事业发展。