近日，西安市教育局在其官网发文称，该市高新第一中学违规炒作高考升学率、高考成绩排名，对该校违规炒作行为进行全市通报批评，取消其全年教育系统所有评优选先资格。(7月22日 华商报)
至去年起，针对高考炒作乱象，教育部强令任何学校不得以任何形式炒作高考;然西安高新一中却对教育主管部门的严令，置若罔闻，利用中考招生咨询会之际，对该校今年的高考“业绩”，进行炒作，受到通报批评等处理，乃理所当然也。
由于学校之间，办学历史、所处地理位置等的不同，自然面临的生源条件也存在差异;而忽略了差异，单纯以“高考分数与升学人数”来进行对比，显然有失公平，也不利于学校之间的均衡发展，向社会发出错误信号。
高考虽是检验高中学校办学水平与质量的一种有效手段，取得成绩固然可喜可贺;作为办学者，理当在看到自已取得的成绩的同时，更需冷静分析自已的不足与兄弟学校的优势所在，取长补短，从学生实际出发，力争让每个学生都学有所成，都能成为社会的有用之才，以实现学校之间的共同发展。
在教育部“禁令”颁布之前，随着高考成绩的公布，高中校不惜投入巨资，占领相关新闻媒体，使出浑身解数，千方百计查找自已的亮点，用模糊语言，纷纷标榜“自已是第一”，混淆视听，群众为之深恶痛疾，给教育文明形象抹黑。
高考炒作，从表面上看是在宣扬学校的业绩，展示自我“教学有方”，其实质则是在进行自我吹嘘，其目的在于吸引更多的优生前来就读;往往会夸大其成绩，掩盖问题与不足，会在有意或无意之间，伤害兄弟学校，高考炒作现象，折射出的是办学者“投机取巧”的心态，伤害着教育的和谐，人为地制造着整个社会对子女未来的“焦虑心理”，体现的是教育急功近利，背离了办学的正确方向，与全面育人与素质教育的观念背道而驰，理当叫停。
“禁令”颁布，有效地遏制了“高考炒作乱象”，随着时间的推移，个别学校自以为“风头”已过，“投机取巧心态”又开始死灰复燃，“炒作高考”的苗头又在个别学校悄悄地显露头角，正将炒作高考的大幕悄然拉开。
面对正在“露头”高考炒作乱象，教育主管部门勇于担责，敢于用“规则”对其说“不”，理当点赞。不过，要治理“高考炒作乱象”，不可能一蹴而就，需要久久为功，实行“露头就打”，发现一起，惩处一例，以警示社会，引领各高中校自觉遵守规章制度，促进教育和谐发展。
惩治诸如“高考炒作”等乱象，不是一纸禁令就能解决问题，还需主管部门拿起“规则”武器，杜绝下不为例，敢于动真格，方能将这些“乱象”稳步铲除，还教育有序、和谐发展。(尚凡)
