对教育宜多给些理解

　　昨日，有网友爆料称，教师节当日，北京一小学的老师在学校门口罚站送花的学生。事后，北京青年报记者从事发的小学了解到，学校多年来坚持“拒收一枝花”，网友爆料不属实，老师并没有罚站该学生，而是带该学生到校门口找家长，想让家长把花拿走。(9月11日 中国新闻网)

　　让手持鲜花的学生，站在校门口，本意是让学生找家长将鲜花带回;经好事者“合理想象”与“添油加醋”，就变成了“老师罚站送花”的学生，经媒体曝光后，引起社会广泛关注，众网友纷纷指责老师“缺乏人情味”。

　　的确，当教师节来临之际，学生为自已的老师献上一束鲜花，以回报师恩，人之常情，体现了学生对老师的敬重，何错之有?不但没受到学校的表扬，反遭到“罚站于校门口”的处罚，网友的指责，也在情理之中。

　　好在记者深入校园与当事学生、家长、老师进行了沟通交流，还愿了事实真相;学校要求老师拒收鲜花，担心的是学生之间相互攀比，担忧会给家长增添经济负担，让神圣的教师节变味，用心可谓良苦，理当得到社会的理解与认可。

　　事实的真相，也与爆料者说称的大相径庭，这位学校德育处老师，不过是让“拿鲜花学生等家长将鲜花带回”，仅让其站了20多秒钟，就让其回到教室，此学生并非“眼含泪花”，而是正常的学习，老师也及时与其家长进行了沟通。

　　当前，随着社会的发展，社会对教育的关注度，与日俱增;媒体中，不时曝出学校的种种不是，如教师体罚学生、教师乱收费、乱补课等，将个别现象放大化;当然其中也不乏“冤假错案”、“无中生有”。

　　教育虽是神圣事业，但终归是社会公益事业，其发展状况不仅承载着众多家庭的幸福，更关乎民族之未来，社会关注学校、教师的言行举止，本是一种合法权益，无可厚非;但在关注过程中，切莫“见风就是雨”，而应尊重事实，弄清事情的来龙去脉。

　　这此想当然的“爆料”，看似小事，也许本无恶意，不过是追求关注，但却伤害了教师的良好社会形象，给教育抹了黑，引发了众家长不必要的焦虑，影响到了教师心情与坚守;其危害不可小视，理当予以遣责。

　　当然，我们不该就此认为，爆料者心怀恶意，故意中伤教师，但从并不高明的“爆料”有众多人相信、并指责来看，社会对教育的误解实在太深了，理解则太少;对教育缺乏理解与认同，显性危害不再述说，其潜在的危害则在于，束缚了教师手脚，让其无所适从，自乱阵脚，从而着影响孩子成长。

　　教育具有极强专业性，也有着自身固有的规律;要教育好子女，需要学校、社会、家庭的相互配合，共同给力;而社会、家庭给力的重要方式，就是理解与相信学校、教师;如果社会一味地指责教育，毫无疑问定然不利于引领学生走上成长路。

　　教育的发展、子女的成长、成才，需要社会监督，但更需社会的理解与支持;唯有多给教育一些理解，才能促进教育在和谐中得到更好的发展。(尚凡)