博雅青少年科普剧走进矿泉街社区

近日，广州市越秀区博雅青少年成长服务中心与越秀区城管局、矿泉街办事处联手在王圣堂社区街心公园举办了主题为“实行垃圾分类 共建美好家园”的社区活动。博雅青少年带来了《玻璃的矛盾》与《拯救花与林》科普剧，矿泉街的近50名居民参与了活动。

据了解，博雅机构培育的广州外国语学校玻璃心项目组凭借《玻璃的矛盾》科普剧在2016China Thinks Big中国大智汇创新研究挑战赛全国邀请赛中，获得了杰出创新精神奖。

带着青年人的使命，广州外国语学校高一(8)班梁策、李熙哲、李嘉潼和李泳璇等4位同学2015年初组建了博雅废旧玻璃回收利用研究小组(简称玻璃心项目组)，当年12月报名参加了由哈佛上海中心举办的“哈佛大智汇”活动。该活动基于哈佛大学等美国顶尖学府近年来研究和教学的重点，提出青少年最应深刻理解和研究的关系人类社会的四大领域：可持续发展、社群、人文和科学，并下设9个分议题，在每一个分议题下，罗列了哈佛大学针对本科生开展的相关课程和阅读资料，以及由CTB的国内合作院校清华大学、复旦大学等推荐的中文学习资料,历时六个月的时间分别完成一个基于身边切术问题的研究和实践。来自国内外数百所高中的超过四千名学生参与了今年的竞赛。

在垃圾分类回收中，低值回收是其中的重要组成部分，废旧玻璃回收是低值回收的重点，也是其中的难点，所以博雅广外废旧玻璃研究小组4位成员希望通过这个项目辅助政府推广废旧玻璃回收利用，以小见大，帮助广州市政府宣传垃圾分类回收利用。

“玻璃心”项目组利用课余时间先后访问了广东省建筑设计研究院环保工程设计所所长原效凯老师、广州城市矿产协会的李志红秘书长、广州市废弃物处理公众咨询监督委员会主任常向阳教授等专家，也走访了天河、越秀和番禺的多个住宅小区、废品收购点、垃圾站、玻璃回收中心和垃圾填埋场，采访环卫工人、废品收购人、小区保洁员和居民，阅读了相关的玻璃回收书籍，实地参观了位于广州花都区的广州市豪立再生资源利用有限公司，了解废旧玻璃回收的价值，还根据专家的介绍，实地考察了位于“广州轻工职业技术学院” 智能垃圾分类回收系统。此外，他们设计了调查表格，通过微信公众号散发，并根据调查结果形成调研报告;还根据走访结果制作了一个17分钟的微电影，生动反映了广州市的玻璃回收现状，创作了科普剧《玻璃的矛盾》。

在上海复赛中，同学们通过中文交互展示、中英文答辩、海报、微电影等方式沉着展示了这几个月的经历和成果，优秀的表现让他们获得了杰出创新精神奖。他们告诉记者，2016年将会到广州多个社区进行科普表演，希望通过通俗易懂的方式，让更多的市民知晓玻璃回收的价值，并促进玻璃等低值附加品的回收。“专家告诉我们，居民丢弃的生活性玻璃，若焚烧，其体积在高温条件下并不改变。降解分为光降解和生物降解两种，目前的玻璃品种中没有能光降解的。因为玻璃化学性质是很稳定的。除了风化和碱腐蚀，其他环境下是很难降解。生物降解材料中也没有找到能降解玻璃的微生物，因此玻璃一般不能降解,估计只有长达4000-6000年的漫长时间自然风化。所以我们就设计了这个科普剧告诉公众，玻璃瓶可以卖，要把生活玻璃收集起来去卖。这样，再生资源利用公司会把回收上来的玻璃打碎后融造成其他物品，实现资源的再生利用。”

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广州市越秀区博雅青少年成长服务中心是一家倡导家长与同学共同成长的社会组织，坚持在学生寒暑假和课余时间开展量身定做的社会实践活动，让博雅青少年同学能迁移书本知识，服务社会发展，引发创新思维。

在第31届广州市青少年科技创新大赛上，严凯老师获得“广州市十佳青少年科技创新优秀辅导员”称号;广州青少年“海上丝绸之路”世界遗产保育行动获得学生科技实践活动一等奖;广铁一中高二学生严俊松、张瑜林“融合自主学习和垃圾分类全流程理念的中小学生志愿者行动调研”(辅导老师钟进均、臧青)获得学生创新项目二等奖。

在第31届广东省青少年科技创新大赛上，严凯老师申报的“基于服务学习理念的台湾游学与广州垃圾分类学生志愿者行动科技活动方案”获得辅导员创新项目一等奖，他课外辅导的华南师范大学附属中学高一学生简文的作品：《广州“申遗”宗教史迹保育的移动互联介入》获得省赛一等奖，师生双双同时入选全国赛项目。课外辅导的华南师范大学附属中学高二罗旭晴“为农村留守儿童开发低成本视频通话APP策划书”项目，获得2016哈佛青少年创新挑战赛一等奖。