教育学生，尽量以德服人

 近日，有网友反映，四川省巴中市通江县第二中学一张姓老师当众让学生下跪，对其拳打脚踢扇耳光，并用电线殴打辱骂学生。5月9日下午，通江二中对此事回复称，打人老师已被停职反省。（5月11日《搜狐大视野 》） 

教师殴打辱骂自己的学生，无论是出于什么动机，也无论怎样一片好心，都是不应该的。姑且不谈这样做，老师是否侵犯了学生的人格权，是否会对学生造成心理伤害等更深层次的问题。退一万步来说，即便教师通过对施暴，迫使学生按自己的理想路线发展，把学生“培养”成为了自己心目中的“人才”，这也绝对是一个多方面皆输的结果。因为你在学生心里播撒了痛苦的种子，怎么可能收获到仁爱的果实。一个人长大后，缺少仁爱之心，对社会不仅作用不大，还可能有大的负面影响。因此，暴力教育，得不偿失，要杜绝，要坚决抛弃。

再换一个角度来说，某教师施暴，就说明这位教师的教学艺术已经到了黔驴技穷的时候。要知道，人上一百，形形色色。一个班，有几个调皮生，那是非常正常的事。如果全都是乖乖儿，乖乖女，那教师这个职业就可能被淘汰。再说，人毕竟不是零件，坏了还可以回炉再锻造。我认为一个教育者对学生的定位非常重要，当我们把育人目标定为“让每一个学生做最好的自己”，我们看到的就是一片希望，就是无限快乐。相反，我们一旦定位为“让每一个学生都成为最优秀的人”，这不仅违背教育规律，还真是自己找罪受。所以，从这个意义上说，教师这个职业关键是引导学生发展，重点在于以德服人，而不是粗暴地模具锻压。对于调皮的学生，每个老师都头疼，可为什么很多老师能处理好？这也说明，对付调皮生，需要教育者的耐心和教育方法的创新。作为一个合格的教育者，应该找自己的原因，而不是撒气在学生身上。

事实上，学生出现叛逆，这是青春期的正常现象，是不可能完全避免的。因此，面对学生的犯事，有经验的老师就不会过分着急，而是冷静处理，循循善诱。那些出手伤害学生的老师，究其根本原因，很多都是因为学生给自己丢了面子，或者给自己的名誉、利益造成了损坏，自私心理作祟，情绪失控，才暴跳如雷动粗的。这说明什么？说明教师没把自己的学生当朋友，而是把学生作为自己获利的工具。一个老师，眼里只有名利，心里没有学生，他的情绪肯定就容易失控。相反，如果老师把学生当朋友，学生出了事，他着急是如何想办法保护学生，叫他动粗都难。一个教师，热爱教育，热爱学生，到底是挂在口头上，还是铭刻在内心深处，其教育的效果肯定是不同的。

作为教师，不断地自省，是教育艺术提升的关键。教师绝对不能做无情无义的批发商，一次进货，终身批发。

作为教师，真爱学生，爱心永驻是关键。这样一来，在面对学生的失误，你就扬不起那粗暴的拳头。

愿所有的老师，辛勤劳动换来桃李满天下。愿所有的学生，吾爱吾师，多理解老师的艰辛，多争做对社会有用之才。彼此理解，彼此互助，就会彼此成功。