大国工匠，离不开技能型人才的培养。随着教育部等4部门联合印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017—2020年)》，占据高中教育半壁江山的中等职业教育未来发展将面临新的考验。记者近日在云南省曲靖市调研发现，这里的中职学生就业前景很好，可学校招生仍有困难。（
按照正常的逻辑，就业率高的学校应该招生率也高，可是目前，虽然中职就业火爆，但职业院校招生“吃不饱”、生源萎缩问题突出，职业教育呈现“进口”“出口”冰火两重天现象。就业市场上的“香饽饽”为何成了家长学生眼中的“鸡肋”?
究其原因， 首先从制度上存在着“重普通教育轻职业教育”的制度问题。我国教育制度在普通学校、职业学校上存在等级性，形成了纵向层级差异;普通学校在招生、投入、重视程度上都优于职业学校，从而造成社会对职业教育的偏见。其次，传统观念作祟。虽然大学毕业生就业难、职业学校学生很抢手的事实就摆在眼前,但家长说起自己的孩子在读职校仍然会觉得“没面子”。“即便混三年大专，也坚决不让孩子读职专。”长期以来，职业教育几乎成了成绩差甚至坏学生的代名词。于是，“政府重视，社会轻视，家长歧视，学生蔑视”，不愁就业的中等职业教育始终面临招生难。
但是，社会需求终将决定观念变革。随着低端劳动力被机器取代，未来一线劳动者将主要是技能型人才，职业教育在培养技能型人才方面的优势将越来越明显。国家出台的《高中阶段教育普及攻坚计划(2017—2020年)》也是旨在加快职业教育的步伐，但要想转变目前招生难得问题，还需多方协力，才能得到改变。首先要提高技术工人的社会地位，增加职业尊严感和社会荣誉感。其次，要破除技能人才培养的体制性障碍，让普通教育和职业教育从纵向层级差异转向横向类型差异，在招生、投入等方面一视同仁。第三鼓励企业深入参与职业教育。国家应制定相关法律法规明确企业责任，对提供师资培训、接收学生实习实训的企业给予税收优惠或补贴，激励企业参与技能人才培养，让企业接受学生实习实训，既能节约国家大笔投入又能让学生学到前沿技术。
尽管当前职业教育还受“轻视”，但随着国家对职业教育的扶持力度不断加大，当大国工匠、工匠精神越来越被社会认可，职业教育也将迎来发展的春天。（司晗澍）
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