“造一张纸”实验的改进与创新

“学做再生纸”是教科版小学《科学》三年级上册《它们吸水吗》一课中的实验。本实验通过引导学生亲身经历利用废纸为原料造一张纸的过程，以便培养学生动手实践，小组协作的能力和节约用纸的环保意识，是激发学生学习兴趣和创新意识的重要实验。

A实验原型及不足之处

实验原理：

1.把一小块餐纸巾撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。

2.搅拌纸屑和水，调成稀纸浆。

3.将稀纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。4.小心地把纸从棉布上揭下来。

不足之处：

1.餐巾纸光靠撕碎和搅拌不能将其变成细小的纸屑，做不出好的均匀纸浆来。若用废报纸为原料做纸浆则需要很多天。

2.纸浆直接倒在棉布上，有大量的水分，用毛巾很难吸干。3.做成的纸张很小、不规则、不好看且厚薄很不均匀。4.做成的纸张很湿，不能马上用它来写字和画画。

B实验改进

实验器材：

碎纸机、水槽、筷子、抄纸器、干毛巾、烤火炉。

实验过程：

1.做纸浆。将撕碎的各种废纸放入碎纸机内再次破碎，做成细小的纸屑。可以使各种废纸在30秒内变成均匀的稀纸浆。

2.使用自制的抄纸器来抄纸。

抄纸器是教师自制的实验教具，是做再生纸实验的一个重要器材。抄纸器的框架由木板做成，在水中能够自己浮起来，易于操作，使它上面附着的纸浆厚薄均匀，所做出来的纸张形状比较规则，抄纸器上的滤网还能使水分得到充分的滴干。

抄纸器的使用方法：实验时，先用抄纸器搅拌一下纸浆，然后把抄纸器放到纸浆底部，轻轻来回移动，待抄纸器上均匀附着纸浆后，松开手它就会浮起来双手小心地提起抄纸器，待水分滴干后，移至干毛巾上压干。最后小心地从抄纸器上取下成形的纸张。

3.烤干成纸。用烤火炉将纸烤干，让学生在课堂上就能够用自己造的纸来画一幅画，体验到实验成功带来的乐趣。

C改进后实验的优点

1.制作效率高，能够在很短的时间内进行再生纸实验。

2.造纸原料广，可以在课堂上用各种废纸为原料再生纸，变废为宝。

3.可以通过调制纸浆的浓度制作出厚薄不同的纸。

4.也可以通过改变抄纸器的大小来改变纸的大小和形状。

5.制成的纸厚薄均匀，烘干后还可以马上用来写字、画画。