生态科普很重要

面对全球气候变暖，极地变化，人类应该如何处理与大自然的关系?近日，中国科学院大气物理所研究员高登义在东莞与寮步香市中学、可园中学、万江中学、厚街湖景中学等3240名学生分享了自己科学考察的经历，他呼吁：人类应该清楚认识人与自然的关系，应与大自然和谐共存。

报告会上，高教授通过课件上一幅幅珍贵形象的照片将同学们带离课堂，踏上南极，穿过北极，接近珠峰，一睹南极洲翩翩起舞的燕尾绅士和北极地区憨态可掬的北极熊。他以自己在南极、北极、珠峰和雅鲁藏布大峡谷科学考察研究经历的酸甜苦辣，告诉学生：科学探索路途上布满荆棘，要学会笑迎人生。

高教授用火山爆发、恐龙灭绝特别是北极熊一步步适应气候变化的事例生动有趣地讲述了“知天知己”的两个基本点：人不能征服天、人可以认识并适应于天。接着，他介绍“地球三极”与人类的关系。他以自己科学研究的数据阐释了全球气候变化的科学内涵，让同学们认识到气候的变暖和二氧化碳的排放不存在必然的联系。

高登义教授认为，全球变暖是不可逆的，是气候变化的一个周期。人类只能去认识气候变化的规律，并对此作出恰当的反应，才能更好地生活下去。在对地球奥秘的一次次探寻中，怎么定位人与自然的关系呢?高登义对此深有感触。“人要真心实意地接近大自然，逐渐地去认识大自然的规律。最后在认识大自然的过程中，认识我们人类自己，我们人类自己在人与大自然的关系中，应该是个什么样的地位呢?我觉得人与自然应该是和谐相处的，这样在大自然发展的过程中，人类才能得到发展。”

专家介绍

高登义，中国科学院大气物理所研究员、博士生导师、挪威卑尔根大学荣誉博士、中国科学探险协会主席、《中国科学探险》杂志社社长、主编，是我国第一个完成地球“三极”(指南极、北极和青藏高原)科学考察的人。曾率领科考队穿越雅鲁藏布大峡谷，并与地理学家合作，发现并论证了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，引起了世界地理学界的关注。

问题一：观察40万年以来地球气候变化图，谈谈你发现了什么?

学生：从图表中可以看出地球的气温呈现周期变化，40万年来大概经历了5个高峰期，看得出虽然近几百年人类经历工业革命后出现工业大生产，排放了大量的二氧化碳，但是全球的气温没有升高，说明全球气温变化跟二氧化碳的排放没关系。

教授：你发现了全球气候变化的周期，非常值得表扬。你很了解工业革命的背景知识，不错，但是你看表，有没有谈到二氧化碳的排放?回答问题时第一不要着急，第二要有自信心，第三要实事求是地讲。作为科学家要客观分析图表本身内容，表中你还能发现什么?

学生：表中没有二氧化碳。教授：你再看看有五个高峰期，13万年前和33万年前比现在高3摄氏度左右，这说明了什么问题?

学生:最高峰好像是降低了。

教授：是的，从40万年的最高值来看，我们的气温不是上升，而是降低了，当时人类是怎样进行生产活动的?

学生：人们使用石器，没有工业，说明全球的气温变化跟自然因素有关跟工业无关。

问题二：你们猜一下，我们去南极企鹅岛有没有给企鹅东西吃?

学生1：高老师，您好。我来自初二(1)班，我觉得你们没有给，因为我们人类吃的一些东西不一定适合企鹅吃。

教授：你的心是好的，那如果适合企鹅吃呢?

学生2：高博士，您好，我是初一(9)班的巢清然，我觉得不可以，因为南极的生态系统中有包含企鹅在内的食物链，这样做会使企鹅依赖人，会导致生态不平衡。

教授：谢谢你，你基本上回答正确了，我再补充一点，《南极条约》也不允许这么做。同学们，如果你以后去南极，请不要给企鹅东西吃。

问题三：南极考察站的房子和我们广东的房子有什么不同?为什么这样?

学生：广东的房子从地面建起，南极的房子是用钢筋架支起来再建房子。

教授：回答对了，谈谈为什么这样建?

学生：因为南极有大雪，房子建得低的话就会被雪淹没。

教授：是的，为什么这样建就不会被淹没，请结合南极风大的气候特点谈谈。

学生：南极的风大，如果有大雪，大风就把雪从钢筋架子下面吹走了，房子就不会被淹没。

教授：回答完全正确。