李俊是安徽安庆市迎江区长风乡新义小学的一名教师，从1983年从教至今，她坚守在乡村教学一线，三十多年里，不论学生数如何减少，她认真负责对待工作的态度始终不变，将青春和汗水奉献在三尺讲台上，滋润着一批又一批渴求知识的农村孩子，而她手中有着61年“教龄”的教鞭更是见证了她和父亲两代人的教育梦。(凤凰网 11月28日)
据老教师介绍，上世纪八十年代那会儿，学校最高峰时有四百多学生，渐渐地，很多人带着孩子进城生活，村里生源越来越少，如今全校学生加在一起才26人。从教以来，李俊就没离开过新义小学，眼看着身边不少老师都离开了，她始终手握“古董”教鞭，坚守在乡村小学，原因极其简单：这里的孩子需要这样的老师。
看了两辈人的事迹，真的让人感动，他们父女俩不仅在传授知识，更是在传递爱心！一根使用了61年的教鞭，甚至可以进教育博物馆了！在感人事迹的背后，我们也看到了乡村小学面临的困境：教师老龄化，缺少专职教师、教学设施陈旧，教学设备缺乏。即使一些优秀教师被教育行政部门和学校采取的相关措施留了下来，但仍有部份“身在曹营心在汉”，消极应付。如果这样，最终伤害的还是学生的利益，甚至让他们诸多美好的理想化作泡影，阻碍新农村建设的步伐。
兴人强国，教育为本。要进一步改善农村教育、培养农村学生，首先国家需要从政策层面给予重视。强化各级政府公共教育服务职责，完善各级教育经费投入机制，保障学校办学经费的稳定来源和增长，加强师德教育和落实农村中小学教工资师福利待遇。其次，支持农村教师走出去，到发达地区的学校参与学习、交流，将先进的教学理念与方法带回农村。最后，国家虽出台了许多政策来扶持羸弱的农村教育现状,但是农村的小学教育问题任重而道远,并不是片刻时间就可以完全解决的，还需要全社会的帮助扶持。
（文/王东）
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