泰州市大冯中心小学始终秉承素质教育发展观，充分发挥科技骨干的优势，坚持以课堂为主阵地，以课外实践为创新平台，与少先队活动有机结合，强化科技教育，努力培养学生的科学兴趣、创新精神和实践能力，形成人人“爱科学、学科学、用科学”的校园氛围。
一、健全组织机构，建立创新教育机制
随着素质教育和创新教育的逐步深入，学校不断加大科技创新教育领导力度。由大冯中心小学校长担任科技创新教育领导小组组长，科室负责人、科技总辅导员、科技教育骨干教师等为组员。同时培养了一支具有实践能力和创新意识的科技小能人队伍，全校教师形成了“人人都是科技教育工作者，处处渗透科技创新教育”的意识。同时，全校师生形成处处开展、人人参与科技创新实践活动的氛围。
二、营造科技氛围，激发学生创新意识
学校科技教育的意义在于培养全体学生的创新意识和创造能力。大冯中心小学利用主题班队会、国旗下讲话、校园网、校园微信号等形式进行科普宣传教育。开辟科普宣传栏、科技走廊、机器人工作室、太阳能研究基地、种植实践园、气象站、科技作品陈列室等科技教育、科技活动的一个个小小的阵地。每班开辟科普图书角、科技园地，让学生阅读科普图书，展示学生的科技作品。彰显班级科普特色，优化学校科技教育环境，提高学生的创新意识和创新能力。
学校将教学楼走廊设置为科技长廊、“科技宣传橱窗”，让师生了解最新科技动态。学校利用50千瓦的光伏电站、学生科学试验田、小小气象站、太阳能研究基地等，供学生观察研究。大冯中心小学通过让学生们到校外的农业科技园、科普站等单位参观调查，使科技活动向更广阔的空间延伸。
三、搭建成长平台，保障创新教育实施
为提高师资科学素养，大冯中心小学经常组织科技教育团队参加各级科技教育培训、科学探索、学术交流和教研活动，参加国家级及市级机器人、航模、电子百拼等教练员培训。在教科室的带领下，科技工作室成员积极进行课题研究，科技课题《发明创新教育体系的研究与实践》(中国教育学会立项)、《培养农村小学生科学素养的实践研究》(省教育学会立项)、《科技创新能力早期培养的实践研究》(市教科所立项)均已成功结题，教育科研促进了教师理论水平及科技素养的提高。各科技项目的辅导教师近年来大多获得过省、市、区级的辅导奖项。
四、开展科技活动，培养学生创新能力
学校科技教育要“全面、主动”，即面向全体学生，让学生主动发展。开展科技活动是促进学生全面、主动发展的最有效的途径之一，更是实施科技教育不可缺少的关键环节。
大冯中心小学通过学科教学渗透科学教育，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，鼓励学生尝试探究，使各学科知识得到有效融合。学校每年开展一次为期一个月的科学节活动，每学期开设“绿色教育”“动手制作”“阅读与实践”“电子百拼”“电脑编程”“机器人”“光伏应用”等社团活动，全面提高学生科普知识，培养学生动手动脑的能力和科学的思维方式。根据农村学校的特点，充分挖掘和利用乡土资源，引领学生开展实践探究活动。学校每年精心策划，积极组织学生参加省电子技师活动多项比赛、省仿生机器人创意大赛、金钥匙校园之间智力竞技、省青少年科技创新大赛等活动，皆取得可喜的成绩。
五、师生共同努力，彰显科技创新成效
科技特色建设点燃了大冯中心小学师生的创新激情。近年来，学校先后获得全国青少年创意大赛团体金奖、“全国百佳创新型学校”“中国青少年太阳能研究基地”“江苏省科技教育特色学校”“江苏省十三五科学教育综合示范学校”“泰州市科学教育综合示范学校”“泰州市现代教育技术实验学校”首届“泰州市科技创新教育摇篮奖”等称号。十多名教师获优秀辅导奖，多名教师被评为“江苏省中小学优秀科技辅导员”“泰州市中小学优秀科技辅导员”“泰州市市长奖科技辅导奖”，3名学生荣获“省青少年科技创新标兵”荣誉称号;2名学生获得泰州市市长提名奖。
在今后的工作中，大冯中心小学将扬长避短，在培养学生的科技创新意识和科技创新能力多下功夫，抓好科技工作的普及与深入，着力提升学生的科学素养，将学校的科学教育工作推向一个新的高度。
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