作者：段官敬
学而不思则罔，思而不学则殆。学与思辩证统一、相互促进，知识的吸收、理论的消化，不能搞“进与出一样粗”，填鸭式塞充和生搬硬套积累。显然，没有经过自身的大脑思索“知其然，知其所以然”，定难强化记忆，转化为自己的东西。党员干部学习教育过程中，面对党的政治理论和政治思想，其中蕴藏的深刻含义、精神实质和实践要求等，犹如一座知识宝库“仰之弥高，钻之弥坚”，若进行浅阅读、泛浏览，不能进行究理、分析、探索，忽视“思考的力量”的杠杆，势必不能撬动学习教育向前迈进。
可以说，善思是一种学习能力的折射，更是解决问题、答疑释惑的重要路径。1964年7月5日，毛泽东同志同一名大学生交谈时，明确反对注入式教学法，并鼓励大学生和高年级学生“要自己研究问题，要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上，不要只是跟在教师的后面跑，自己没有主动性”。同理，党员干部接受学习教育，也须激发思考思维、秉持勤想态度，带着问题学、联系实际学，把自身职责和岗位摆进去学，才能汲取经验、总结积累，学有所悟、学有所得，碰撞出自己的智慧光点和思想观念。
“耳目之官不思，而蔽于物。物交物，则引之而已矣。心之官则思，思则得之，不思则不得也”。党性意识的修炼、政治定力的淬火，以及廉洁作风的转变、为民初心的贮藏，一方面离不开实践工作的锻造与打磨，更多还须内生觉悟的升华和笃知笃信的醒悟。通过学习教育，如何将党的理念、信仰、思想等转化为个人精神、意志和行动，最关键一点离不开勤思勉考、深思熟虑、悟懂弄透，从而抵达深邃内涵、精神实质的高地和深处，方能明心见性、笃定不移践行和做实党的思想理论，筑牢指引行动的价值标尺和方向坐标。
当然，善思是苦活、累活，需要砥砺付出、勇于坚持。正如古语云，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。学习教育是党员干部人生的永恒课题，时代不断变化、群众对美好生活向往没有止境，意味着党员干部干事创业永远在路上，本领能力和作风素养也须不断提档升级。因此，学习教育须坚持久久为功、学思融合、紧密协调。现实少数党员干部把学习教育当成过场和形式，做滥竽充数的“南郭先生”，“学前学后一个样”，正因缺乏啃学理论、学思想“硬骨头”的精气神，尤其缺乏走心思考、走深领悟、走实弄懂的吃苦劲，由而挑三拣四者有之、蜻蜓点水者有之、隔靴搔痒者有之、大而化之者有之、囫囵吞枣者有之等等。
学习和思考相互相成、彼此依存，秉持“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，转变“要我学”的懒惰情绪，多些“我要学”的好学昂扬，主动思考、善于思考、勤于思考，才能让学习教育成为个人党性成长、政治境界升腾的阶梯和基石。
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