给学生和家长“师德评价权”念好紧箍咒

　　作者：段官敬

　　师德师范是为人师表的重要基石，也是教师个人修养与内涵的写照。然师德考核毕竟没有“考试打分”那么简单，评价师德水平到底“谁说了算”往往莫衷一是。近日，江西南昌市教育局对2013年印发的《南昌市中小学教师师德考核办法》进行了修订，规定学生和家长无记名评议打分权重为50%。此项规定一经披露，在网络上引发讨论。

　　师德考核，是为了倒逼教师队伍秉持爱岗敬业、教书育人的理念担当，更好激发出师资队伍的鲜活力与创造力。考核能够公平、公正、公开、服众，那么才能精准为每名老师刻画出“师德画像”。相反，若师德考核缺乏科学性、严谨性、合理性与广泛性，如此做法只会滋生逆反效应，无法起到激励先进、鞭策落后的作用，给教师队伍结构优化埋下掣肘。所以说，公众关注教师师德之余，更关心师德考核的程序与办法。

　　俗话说，“你服务谁，谁评价你”。毋庸置疑，教师是学生灵魂的刻刀，是课堂哺育知识、裁剪未来的“园丁”，何况日常与教师接触最多的也是学生和家长。因此，无论从直观感触和学生成长来说，还是从相互了解与熟悉程度来说，由学生和家长给教师师德打分最合适、最公平。须知，教师师德是直接投影在学生思想价值构建和知识水平提升上，而这家长也会有“一杆秤”秤出教师师德的“含金量”。

　　师德是一个神圣而庄严的词，师德考核必然也来不得半点马虎和不严谨。一名德高望重、令人敬仰的老师，除了桃李芬芳满天下，还有由内而外让人感受到如沐春风的魅力与操守;一名德行不检、作风懒散的老师，会荼毒学生成长与进步，影响期人生的健康与阳光。然现实生活中，具体到老师个体而言，师德表现往往并没有如此泾渭分明、非白即黑。换而言之，尊重每名老师的殷勤付出，表怀教师职业的崇高敬意，还是要认真细致、公平严谨给每名老师师德一个信服的答案。

　　因此，学生和家长手握“师德评价权”虽好，但不可任性随意，还须念好紧箍咒，框定在完善健全的机制内。正如有人提到，“小学生价值观不完善，认识理解能力不强，把评价老师权力赋予学生，得到的结果不会很客观公平”。诚然此言，对教师修养孰是孰非、对教学质量是好是歹，对于一个未经世事、本处“启蒙”阶段的人而言，的确缺乏经验比较和基准线，如此只会成了“第一感觉”的表决，而这种表决往往会带有“小孩子脾气”，要么“好的夸张”、要么“坏的透顶”。所以说，对师德的礼赞与仰望，要体现在师德考核的恭谨与虔诚态度里。

　　师德自在人心。相信，学生和家长会有一颗感恩感怀、慧眼甄别的公平坦荡之心，但如何让这颗炽热与公平之心，直接反射到师德考核上来，就得仰仗健全规则、细化举措的机制力量，既不能让人为操控、拉票贿选等不良风气玷污师德的神圣，更不能因机制漏洞、程序示范错判师德的含量。唯有念好紧箍咒，人心才会成为一面澄清干净的镜子，倒映出每名教师的师德“容颜”。