枣庄四十一中积极探索创新管理体制

近年来，枣庄市第四十一中学着力加强德育建设，积极探索全员育人的有效途径和评价机制，做到教书育人、管理育人、服务育人相结合，不断增强学校干部教职员工岗位育人的主体责任意识，大力加强学生的德育工作，形成了全体师生及广大家长共同参与育人工作的良好格局，优化了育人环境，促进了学生的全面发展。当前，学校结合《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》及市教育局全员育人导师制的工作要求，落实岗位目标，明确人员分工，细化工作任务，创新管理体制与措施，使得全员育人工作机制得到进一步优化，具体做法为：

领导值勤制。学校每天都由校级领导带班值勤，注重加强管理，确保师生安全和教育教学工作秩序。校长及中层干部，周一到周五都安排值勤。实行“两早两晚”，即早晨早到，中午晚走;下午早到，晚上晚走。通过在校门口维持秩序，在校园检查老师的值勤情况，强化学生的规范指导，确保学校的安定和谐。

教师值周制。细化分工，全员参与，把所有老师安排在各个楼层及校园等学生活动场所。教师根据岗位要求，在课间休息时间走出办公室，走进学生，与学生交流谈心，关注学生的文明安全举止，培养学生良好的行为习惯，实现教育、安全管理的无缝覆盖。师生结对制。全体教师每人每学期至少与3名学生结对帮包，坚持做到每周和结对学生进行一次谈话交流，并开展有针对性的指导帮助，每学期适时进行家访，与家长进行具体的沟通和交流，共同关注学生的进步和成长。

一岗双责制。规范落实学校教职工“一岗双责”要求，结合实际，研究细化学校“一岗双责”实施方案，明确教师在课堂教学及实践活动中的教学管理及德育渗透要求，严格“班级安全管理日志”的使用，全面跟进工作过程，规范教学工作行为。

家校合作制。通过组建学校、年级、班级和社区四级家委会，举办家长学校等，不断提高广大家长的家庭教育水平，不断增强广大家长的责任担当意识，充分发挥家长在学校教育和家庭教育中的作用，营造良好的育人环境，切实提高学校德育工作的针对性和实效性。主要任务是围绕积极推进社会主义核心价值体系教育这一主题，通过开展“家长进校园，陪伴成长”、“家长大讲堂”、“社区特色活动”等形式多样的社会实践等，大力加强学校、教师与家长的沟通和交流，不断转变广大教师与家长传统的家校合作观念，拓展视野，改进家校沟通方式，以家庭教育、学校教育社区教育的良性互动来切实加强未成年人思想道德教育。

立德树人，就是坚持德育为先，坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。学校通过建立激励奖惩机制，把教师、管理和服务人员的积极性调动起来，自觉担负起管理育人的责任和义务。根据学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，切实把“养正直中和之德，育聪察强毅之才”的工作目标落到实处。通过全员参与，人人都是德育工作者，做到学生管理无死角，学生教育无盲区，有效促进学生的全面发展。(陈晋亮 王开民 摄影报道)