对“校园欺凌”岂能批评了事

　　4月10日，广东省肇庆广宁县公安局就一起初中生欺凌事件发布《警情通报》称，对实施欺凌者已进行了批评教育。(4月10日 澎湃新闻)

　　校园欺凌不是新鲜话题。在校园中，个别顽劣孩子，拉帮结派，自恃人多势众，对一些相对弱势孩子，稍不顺眼，拳脚相加，殴打辱骂，而且还录成视频，在网络上传播，肆意炫耀，挑战学校与社会。

　　学校本是育人圣地，理应洋溢着文明与和谐气氛，每个孩子都当在此安心学习;然校园欺凌，不仅破坏了校园的安宁，还让被欺凌者，身心受在伤害，影响其正常的学习与生活，败坏着校园的风气。

　　面对校园欺凌，有关方面高度重视，成立了相应机构，开展了专项治理，可此毒瘤始终无法割除;原因虽说是多种多样的，但其主因则在于“惩戒乏力”，不痛不痒的“批评教育”，实难触击“施暴者”灵魂，反倒可能助长其施暴行为。

　　成长过程出现这样那样问题如同生病，并不可怕，可怕的是用药不到位，小病可能演化为大病，最终难以治愈;对校园欺凌者批评教育看似依法办事，是保护未成年之举，实则欠妥，最终受害者也将“施暴者”自己。

　　被欺凌者同样是祖国的花朵，其成长过程不该遭到摧残;如果对校园施暴者仅仅批评教育，他们所受的屈辱，岂不白受?对这些“花朵”而言，其正义则难以伸张，明显有背法治社会之精神，校园正常秩序也难以实现有效维护。

　　面对屡禁不止的校园欺凌，社会广泛关注，不少学者、专家、网友纷纷呼吁：效仿世界他国修改相关法律，降低刑责年龄，对校园施暴者绳之以法，用法律手段来铲除此毒瘤，还校园以稳定和谐。

　　随着社会发展，未成年的生长发育正在提速，未成年的年龄界线，也该与时代同步，进行必要的调整。校园欺凌虽主体是未成年人，但其残忍手段、嚣张气焰，已超越了未成年人心理范畴，让一些成年人也“自愧不如”。

　　校园欺凌，虽发生在学校，但其性质已经触击到了法律的底线，要想依靠“批评教育”等纪律手段来解决此难题，显然让其为难，实难达到应有之功效;理当重病猛药，依靠更强硬措施，让施暴者产生畏惧，方能有效破解。

　　与批评教育相比，更强硬的手段，无疑就是法律;而来让法律参与其中，当前面临障碍又恰是“相关法律”;未成年人是国家与民族的希望，对其实施有效保护固然必要，但过分的保护，并不一定就是好事，极可能将“爱”变成“害”。

　　现实中，未成年人大多正就读于义务教育学校，受法律对其保护过度的影响，面对学生的错误，这些从事义务教育的教师，对学生别说打骂，就是正常的批评，也心生恐惧，担心“节外生枝”，殃及自身。正因如此，批评教育的力量到底有多大?能让校园欺凌者，迷途知返、痛改前非?答案当然不是肯定的。

　　对症下药，乃治病救人正道也;而要想有效医治校园欺凌顽症，批评教育不过是隔靴搔痒，难有实效;面对校园欺凌，岂能批评教育了事?!(尚凡 )